Tuban – Keterlibatan orang tua sangat krusial bagi keberhasilan akademik dan perkembangan karakter anak. Bentuk keterlibatan meliputi pola asuh, komunikasi, sukarelawan di sekolah, dan pendampingan belajar di rumah. Sinergi antar sekolah dan orang tua, serta lingkungan rumah yang mendukung, meningkatkan motivasi, resiliensi, dan prestasi anak. Sebagai upaya mendukung pembentukan dan penguatan karakter anak didik, TK Muslimat NU 04 Bangilan Tuban menyelenggarakan kegiatan Pendampingan Parenting dengan tema “Kiat Sukses Mendidik Anak Gen Alpha:Sinergi Antar Sekolah, Orang Tua dan Anak” pada 9 Mei 2026
Sebagai narasumber, Ibu Dr Farida Isroani, S.Pd.I, M.Pd, dosen, praktisi, peneliti, penulis buku sekaligus pemerhati anak, gender dan inklusi menerangkan ada beberapa metode pola asuh yang dilakukan untuk menghadapi Gen Alpha. Pertama, bahwa sekolah harus adaptif dan kolaboratif. Ini menegaskan bahwa sekolah harus bertransformasi. Taksonomi Bloom bahwa ada tiga ranah kognitif, afektif dan psikomotorik. Jadi setiap anak punya kelebihan dan keistimewaan yang berbeda. Gen Alpha butuh ruang belajar yang fleksibel, berbasis proyek, dan melek digital. “Tapi teknologi saja tidak cukup. Guru dan orang tua duduk bersama tiap sekian bulan sekali untuk bahas perkembangan anak, bukan cuma nilai rapor. Program ini bertujuan untuk mengetahui metode belajar, kendala, dan kondisi anak selama di sekolah” terangnya.
Kedua, masih menurutnya, orang tua sebagai teladan digital bukan pelarang. Umumnya orang tua Gen Alpha adalah melarang gadget total atau malah lepas kontrol. “Kuncinya adalah jadi teladan. Kalau orang tua mau anak tidak main HP saat makan, kita juga harus begitu. Buat aturan screen time bersama anak, bukan untuk anak. Praktekkan teknik “20-20-2”: tiap 20 menit menatap layar, istirahat 20 detik melihat benda 2 meter jauhnya, dan 2 jam aktivitas fisik tanpa gadget per hari” jelas Farida.
Tidak hanya itu, anak harus dilibatkan dalam pengambil keputusan. Gen Alpha dikenal kritis dan cepat bosan. Karena itu, mereka perlu dilibatkan. “Anak akan semakin menolak jika dipaksa melakukan kegiatan yang tidak diminati, sebagai orang tua sebaiknya mengenali minat dan bakat anak sejak dini. Dampingi dan arahkan anak anak berkegiatan positif”, terangnya.
Metode keempat yakni metode pola asuh 7×3. Luangkan waktu 7 kebiasaan Anak Hebat 7 menit setelah tidur, 7 menit setelah bekerja atau berkegiatan, 7 menit sebelum tidur.
Selain itu, antusiasme peserta dapat dilihat dari keterlibatan diskusi antara narasumber dengan peserta. Salah satuwali murid, bertanya tentang bagaimana cara mendidik anak jika orangtua lembut maka anak malah ngelunjak, jadi harus ditegasi kadang sampai harus marah. Jadi kadang pola asuhnya masih seperti jaman dulu. Apa solusinya ?
Farida menerangkan bahwa sinergi tiga pihak sebenarnya menutup celah pola asuh yang timpang. sekolah jadi fasilitator, orang tua jadi teladan, dan anak jadi subjek aktif, bukan objek didik. “Kita tidak bisa mendidik Gen Alpha dengan cara lama. Semakin anak dikeras biasanya akan semakin tantrum. Maybe, Kolaborasi dan sinergi antar guru, orangtua dan anak solusinya,” terangnya.
Acara berlangsung khidmat dan penuh keseruan di halaman TK Muslimat NU 04. Kegiatan pendampingan parenting dihadiri sekitar 212 wali murid dan semua guru. Selaku pengurus dan penasehat, Ibu Fatimatus Zahroh, S.Pd menyampaikan ucapan terima kasih atas sinergi dan kolaborasi semua pihak.
“Terimakasih kehadiran para walimurid dalam bersinergi mendukung suksesnya persamaan visi antar sekolah dan orangtua. Tanpa adanya sinergi, komunikasi dan kolaborasi maka akan sulit mendidik anak-anak. Dengan adanya parenting ini semoga menjadi sarana komunikasi yang baik antar pihak demi hasil yang baik untuk anak-anak”, ujarnya.
Senada, Mamik Ismiyati, S.Pd, Kepala Madrasah juga menyampaikan bahwa bentuk kolaborasi antar lembaga sebagai salah satu upaya kiat sukses mendidik karakter anak. “Kegiatan parenting dirasa penting karena bentuk kolaborasi antar sekolah, anak dan orangtua sebagai salah satu upaya kiat sukses mendidik karakter anak”ungkapnya.
